成就 - 瞳孔溢价
2019关键阶段4
学生达到5月9日至4日的成绩(包括英语和数学) | 100% |
学生在获得数学和英语成绩4+ | 100% |
估计达到8分 | 68.6 |
2018关键阶段4
学生实现5 * -C / 9-4(包括英语和数学) | 100% |
学生在获得数学和英语成绩4+ | 100% |
估计达到8分 | 74.4 |
2017年关键阶段4
学生达到5A * -C (INC。数学和英语) |
100% |
学生在获得数学和英语成绩4+ | 100% |
估计达到8分 | 75.0 |
2016关键阶段4
进度ks2-4水平,瞳孔溢价年,2016年 | |||||
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受试者=英文;性别=所有学生;瞳孔保险费:FSM或照顾= FSM或看着6个月至行军后; | |||||
中央 | 瞳溢价:FSM或照顾 | 队列% 计 |
% 学生们 实现 3+水平 进度 |
队列% 计 |
% 学生们 实现 4+级别 进度 |
新澳门皇冠值得信赖 | FSM或照顾6个月至三月 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 67% |
受试者=数学;性别=所有学生;瞳孔保险费:FSM或照顾= FSM或看着6个月至行军后; | |||||
中央 | 瞳溢价:FSM或照顾 | 队列% 计 |
% 学生们 实现 3+水平 进度 |
队列% 计 |
% 学生们 实现 4+级别 进度 |
新澳门皇冠值得信赖 | FSM或照顾6个月至三月 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 100.0 |
影响概要
学生资格的学生溢价100%,在所有的GCSE考试中取得A *成绩-b。
学生资格的学生溢价100%的英语和数学,取得了超过预期的进展,并100%达到5 * - ç成绩(GCSE),包括英语和数学。
2015年关键阶段4
进度ks2-4水平,瞳孔溢价,2015年 | |||||
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受试者=英语;性别=所有学生;瞳孔保险费:FSM或照顾= FSM或看着6个月至行军后; | |||||
中央 | 瞳溢价:FSM或照顾 | 队列% 计 |
% 学生们 实现 3+水平 进度 |
队列% 计 |
% 学生们 实现 4+级别 进度 |
新澳门皇冠值得信赖 | FSM或照顾6个月至三月 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 86.0 |
受试者=数学;性别=所有学生;瞳孔保险费:FSM或照顾= FSM或看着6个月至行军后; | |||||
中央 | 瞳溢价:FSM或照顾 | 队列% 计 |
% 学生们 实现 3+水平 进度 |
队列% 计 |
% 学生们 实现 4+级别 进度 |
新澳门皇冠值得信赖 | FSM或照顾6个月至三月 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 86.0 |
影响概要
学生资格的学生溢价100%的英语和数学,取得了超过预期的进展,并100%达到5 * - ç成绩(GCSE),包括英语和数学。
2014关键阶段4
进度ks2-4水平,瞳孔保费2014 | ||||||
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受试者=英语;性别=所有学生;瞳孔保险费:FSM或照顾= FSM或看着6个月至行军后; | ||||||
中央 | 瞳溢价:FSM或照顾 | 队列% 计 |
% 学生们 实现 3+水平 进度 |
队列% 计 |
% 学生们 实现 4+级别 进度 |
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新澳门皇冠值得信赖 | FSM或照顾6个月至三月 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 60.0 | |
受试者=数学;性别=所有学生;瞳孔保险费:FSM或照顾= FSM或看着6个月至行军后; | ||||||
中央 | 瞳溢价:FSM或照顾 | 队列% 计 |
% 学生们 实现 3+水平 进度 |
队列% 计 |
% 学生们 实现 4+级别 进度 |
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新澳门皇冠值得信赖 | FSM或照顾6个月至三月 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 100.0 | |
主题=科学;性别=所有学生;瞳孔保险费:FSM或照顾= FSM或看着6个月至行军后; | ||||||
中央 | 瞳溢价:FSM或照顾 | 队列% 计 |
% 学生们 实现 3+水平 进度 |
队列% 计 |
% 学生们 实现 4+级别 进度 |
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新澳门皇冠值得信赖 | FSM或照顾6个月至三月 | 100.0 | 100.0 | 80.0 | 75.0 |
2012-13关键阶段4
素养 | KS4 % 5+ GCSE A*-C including 英语 & 数学 | 2012 KS4%的预期从KS2数据进度 | 2013%,超过了从KS2数据预期进度 | |||||||
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2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 英语 | 数学 | 英语 | 数学 | |
瞳溢价学生 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |